Efektifitas Metode Scramble Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Balonggabus Sidoarjo

  • Femiliana Hakim SDN Balonggabus Candi Sidoarjo
Keywords: Scramble, PAI, Sekolah Dasar

Abstract

Islamic religious education learning (PAI) at elementary school has been dominated teacher and is not conducted maximally. This causes students' attention less focused in the teaching and learning process. To overcme this problem, it needs an alternative learning method. This article is descriptive analytic using a qualitative approach. The data is collected used literature study. The research results indicate three things. The first is, the scramble method is a relatively new learning technique, it also makes students are actively involved in the teaching and learning process. The second is, PAI learning is still dominated by the teacher which causes students to be less active and resulted learning outcomes too low. The third is, the scramble method is very important to be applied in PAI learning for elementary schools. This is done to improve student learning outcomes and change the monotonous learning methods.

[Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada jenjang sekolah dasar menunjukkan masih didominasi belum berlangsung secara maksimal. Hal ini menyebabkan perhatian siswa kurang fokus saat belajar di sekolah. Diperlukan metode pembelajaran alternatif untuk mengakhiri permasalahan ini. Artikel ini bersifat deskriptif-analitik dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan datanya menggunakan studi kepustakaan. Hasil pembahasan tulisan ini menunjukkan kepada tiga hal. Pertama menunjukkan bahwa metode scramble adalah teknik pembelajaran yang tergolong baru dan mampu menjadikan siswa aktif dalam proses pembelajaran. Kedua adalah kondisi pembelajaran PAI selama ini masih didominasi oleh metode ceramah yang menyebabkan siswa kurang aktif sehingga hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Ketiga adalah metode scramble semakin penting (urgent) untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI pada sekolah dasar. Hal ini didorong keinginan untuk menaikkan hasil belajar siswa dan mengakhiri metode pembelajaran yang selama ini masih monoton]

References

Ahmad, Muhammad Abdul Qadir. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.

Ali, Idrus dan Fachrudin Saudagar. Pengembangan Profesionalitas Guru. Jakarta: GP Pres, 2009.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Darajat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Ditjen Dikdasmen Depdiknas. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi SekolahMenengah Pertama. Jakarta: Depdiknas, 2004.

Echols, Jhon M. dan Hasan Shadiliy, Kamus Ingrris Indonesia. Jakarta: Gramedia, 2003.

Fitriana, Isna. “Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Tata Nama Senyawa Di SMAN 1 Bireuen.” Skripsi. Lampung: IAIN Randen Intan Lampung, 2016.

Fuad, Ihsan. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Handini, Gian. “Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 21 Palembang.” Skripsi. Palembang: Universitas Sriwijaya, 2016.

H.M. Arifin. “Ilmu Pendidikan Islam,” dalam http: //wonk education network. blogspot. com/2007/03/pendidikan-agama-islam.html, diunduh 22 Februari 2021 jam 14.45 WIB.

Huda, Miftahul. Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.

Komalasari, Kokom. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama, 2010.

Majid, Abdul dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.

Nasution, S. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito, 2012.

Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Balai Aksara, 2015.

Nurlina. “Penerapan Metode Scramble Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah Unismuh Makassar.” Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah, 2018.

Nurwidar. ““Penerapan Strategi Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Surat Pendek Pilihan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN 018 Tandan Sari Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar.” Skripsi. Pekanbaru: UIN Syarif kasim, 2010.

Octavia, Yenni. “Pengaruh Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SDN 007 Tembilahan Hilir Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir.” Jurnal Pendidikan Asatiza, Vol. 1 No. 2 (Mei 2020).

Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2010.

Sani, Ridwan Abdullah. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grafindo Persada, 2012.

Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Bandung: Ar-Ruzz Media, 2014.

Sofyan, Andika. “Penerapan Metode Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas VIII E MTS Negeri 1 Lampung Timur Tahun Pelajaran 2018/2019.” Skripsi. Lampung Timur: IAIN Metro, 2019.

Syafika, Nurul. “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMPN 5 Maiwa Kabupaten Enrekang.” Skripsi. Makasar: UIN Alauddin, 2017.

Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Media Group, 2011.

Yunahar, Ilyas. Kuliah Akhlak. Yogyakarta: LPPIUMG, 2006.

Published
2021-09-30
How to Cite
Hakim, F. (2021). Efektifitas Metode Scramble Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Balonggabus Sidoarjo. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 161-178. https://doi.org/10.33367/jiee.v3i2.1917