Penerapan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom sebagai Implementasi dari Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19 di MI NU Miftahul Falah Undaan Tengah

  • Elya Umi Hanik Institut Agama Islam Negeri Kudus
  • Annisa Dita Ramadhani Institut Agama Islam Negeri Kudus
Keywords: Strategi Pembelajaran, Flipped Classroom, Blended Learning

Abstract

This study aims to determine the process of implementing learning strategies with flipped classrooms as the implementation of blended learning in learning during the Covid-19 pandemic at MI NU Miftahul Falah Undaan Tengah. The research method used is descriptive qualitative method by conducting interviews with class teachers. The learning process is carried out by combining online and offline learning with 50% online and 50% offline presentations. Students who do offline learning are divided into 2 stages, where 50% of the students leave on the first day, and the other 50% on the second day and so on. With data collection techniques in the form of interviews and documentation, the results of the study indicated that the learning carried out with the flipped classroom blended learning strategy had several advantages and obstacles.

[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan strategi pembelajaran dengan flipped classroom sebagai implementasi dari blended learning pada pembelajaran di masa pandemi covid-19 di MI NU Miftahul Falah Undaan Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan melakukan wawancara kepada guru kelas. Proses pembelajaran dilakukan dengan memadukan pembelajaran secara daring dan luring dengan presentasi 50% secara daring dan 50% secara luring. Peserta didik yang melakukan pembelajaran secara luring dibagi menjadi 2 tahapan, dimana 50% jumlah peserta didik berangkat pada hari pertama, dan 50% yang lain pada hari kedua dan seterusnya. Dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan dengan strategi flipped classroom blended learning ini terdapat beberapa keunggulan dan hambatan]

References

Andini, Dinar Westri. 2016. “Differentiated Instruction”: Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 02, No. 3.

Anitah W., Sri. 2007. Modul Strategi Pembelajaran. (Jakarta: Universitas Terbuka)

Asrori, Mohammad. 2013. Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Jurnal Madrasah, Vol. 5, No. 2.

Bibi, Sarah dan Jati, Handaru. 2015. Efektivitas Model Blended Learning terhadap Motivasi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kuliah Argoritma dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vo. 5, No. 1.

Hendarita, Yane. 2012. Model Pembelajaran Blended Learning dengan Media Blog. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol.2, No.2.

Istiningsih, Siti dan Hasbullah. 2015. Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, Vo. 1, No.1.

Majid, Abdul. 2017. Strategi Pembelajaran. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).

Mudarwan. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Moodle Sebagai Implementasi dari Blended Learning. Jurnal Pendidikan Penabur, No.31.

Muthmainnah, Siti. 2012. Model Pembelajaran Flipped Classroom. Jurnal Internasional, Vo. 9, No. 3.

Saputra, M. Eko Arif dan Mujib, Mujib. 2018. Efektifitas Model Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep. Jurnal Mtematika, Vol.1, No.2.

Sudarman. 2014. Pengaruh Strategi Pembelajaran Blended Learning terhadap Perolehan Belajar Konsep dan Prosedur pada Mahasiswa yang memiliki Self-Reguler Learning Berbeda. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 21, No. 1.

Syafruddin. 2014. Strategi Pembelajaran. (Medan: Perdana Publishing).

Ubaidillah, M. 2019. Penerapan Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al- Chusnaniyah Surabaya. Jurnal Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Vol. 19, No. 1.

Widiara, I Ketut. 2018. Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Purwadita, Vol. 2, No. 2.

Zain, Muhamad. 2017. Pengembangan Strategi Pembelajaran dan Pemilihan Bahan Ajar. IAIN Ternate, Vol. VI, No. 1.

Published
2021-09-30
How to Cite
Elya Umi Hanik, & Dita Ramadhani, A. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom sebagai Implementasi dari Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19 di MI NU Miftahul Falah Undaan Tengah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 115-130. https://doi.org/10.33367/jiee.v3i2.1794