http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/issue/feed eL BIDAYAH: Journal of Islamic Elementary Education 2019-03-06T16:09:38+07:00 Miftahuddin ejournal.elbidayah@gmail.com Open Journal Systems <p>eL BIDAYAH: Journal of Islamic Elementary Education dikelola oleh Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Tribakti Kediri dan diterbitkan secara online oleh Institut Agama Islam Tribakti Kediri. Terbit secara berkala setiap 6 (enam) bulan sekali atau 2 kali dalam satu tahun, yaitu bulan Maret dan Bulan Agustus serta hanya menyediakan media online sebagai media penerbitannya. Fokus dari Jurnal ini adalah mempublikasikan hasil penelitian yang dilakukan oleh para peneliti dalam bidang pendidikan dasar Islam, baik penelitian literasi maupun penelitian lapangan. Cakupan Kajian dalam jurnal ini adalah semua hal yang berkaitan dengan Pendidikan Dasar Islam yang meliputi, manajemen pendidikan, metode pembelajaran, kurikulum, inovasi pendidikan dan pembelajaran, teknologi pendidikan, psikologi pendidikan, dan&nbsp; lain-lain.</p> http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/671 Analisis Kritis Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Indonesia di Sekolah (SD, SMP, SMA, & SMK) 2019-02-26T09:16:43+07:00 Nur Hadi alhadijurnal@gmail.com <p>Basically, every PAI curriculum development requires a clear and solid foundation, so that it is not easily swayed by the flow of transformation and innovation in education and learning that is so powerful as it has been lately. If the innovation, in general, tends to be top-down innovation through the power coercion strategy or coercion from the superiors in power. The change in curriculum from the KBK to KTSP is expected to be able to make Islamic religious education more able to make the quality of religious education more able to make changes in Indonesia. In addition to changing the morals of better students, it is hoped that it can also increase knowledge. In accordance with the objectives of the curriculum changes themselves who want to improve the quality of students, both intellectual, emotional and spiritual quality.</p> <p>&nbsp;</p> 2019-03-01T00:00:00+07:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/678 Penerapan Metode Artikulasi Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa: 2019-02-26T09:16:43+07:00 Feri Ferdian albanjarif7@gmail.com Zaenal Arifin zae.may13@gmail.com <p>This study is a classroom action research (CAR) about the application of articulation methods in improving the understanding of class X IPA 2 students of MA Al Mahrusiyah Lirboyo Kota Kediri. This study involved 34 students consisting of 34 women. In this study, the meeting was held for 4 times, 2 meetings applied an active learning strategy for the articulation model, one meeting held a pre-test and once again held a post-test. Each meeting for each cycle is explored with planning so that each research researcher prepares: 1. Learning Implementation Plan (RPP) using articulation methods, 2. LKS, and 3. Preparing learning methods. The results of the findings of the research conducted increased learning outcomes from cycle I to cycle II, this is also because the role of the teacher performs the learning process with articulation learning models with power point learning media.</p> 2019-02-26T00:00:00+07:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/675 Penerapan Metode Collaborative Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Al Quran Hadits Siswa Kelas X IPS 2 MA Al Mahrusiyyah 2019-02-26T09:16:43+07:00 Nala Rosida nala.rosida@gmail.com Moh. Turmudi moh.turmudi58@gmail.com <p>General assumptions about the problem of education will never be discussed. Therefore, education must always be continuous in following the development of the curriculum in order to be able to anticipate all the problems that will be faced in the present and future. Education will not achieve success if one component does not participate in it. Understanding for students is needed especially in understanding learning materials to help achieve education. Understanding is the matter of authority over something that has not been understood so that it can be understood and practiced. So that student achievement increases and educational success will be achieved.</p> <p>This paper aims to find out learning by using Collaborative Learning methods to improve students' understanding so that student achievement increases. The method used in this study is classroom action research, which is the technique of collecting data with tests, observation and documentation. Research findings: (1) Increasing student understanding using the Collaborative Learning method. (2) High student understanding can improve student learning achievement.</p> <p>Asumsi umum mengenai masalah pendidikan tidak akan pernah habis diperbincangkan. Oleh karenanya, pendidikan harus senantiasa kontinu dalam mengikuti perkembangan kurikulum agar mampu mengantisipasi segala persoalan yang akan di hadapi di masa sekarang dan akan datang. Pendidikan tidak akan mencapai keberhasilan jika salah satu komponen tidak ikut berpartisipasi di dalamnya. Pemahaman bagi siswa sangat diperlukan khususnya dalam memahami materi pembelajaran untuk membantu ketercapaian dalam pendidikan. Pemahaman adalah perihal penguasaaan terhadap sesuatu yang belum di mengerti sehingga dapat di fahami dan di praktekkan. Sehingga prestasi siswi meningkat dan keberhasilan pendidikan akan tercapai.</p> <p>Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran dengan menggunakan metode Collaborative Learning untuk meningkatkan pemahaman siswi sehingga prestasi siswi meningkat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang mana teknik pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi. Temuan penelitian: (1) Meningkatnya pemahaman siswa dengan menggunakan metode Collaborative Learning. (2) Pemahaman siswa yang tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar siswi.</p> 2019-02-26T09:16:03+07:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/682 Analisis Level Berpikir Geometri Guru MI Ditinjau dari Jenis Kelamin 2019-02-28T12:25:49+07:00 Mohammad Auzai Aqib auzaioke@yahoo.com <p>Salah satu ruang lingkup materi matematika untuk MI adalah geometri dan pengukuran. Begitu banyaknya kompetensi yang berhubungan dengan geometri untuk satuan pendidikan dasar merupakan kesulitan tersendiri bagi siswa. Kesulitan siswa dalam mempelajari geometri tersebut tentu menjadi tantangan tersendiri bagi guru yang diberikan tugas mengampu mata pelajaran yang bersangkutan. Pada hakekatnya guru harus memiliki kompetensi profesional dimana guru harus menguasai materi yang diajarkan. Tingkatan penguasaan materi khusunya geometri dapat dilihat dari tingkatan level berpikir <em>Van Hielle</em> guru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingakatan level berpikir guru MI laki-laki dan perempuan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru MI laki-laki dan perempuan yang sama-sama mengampu kelas VI agar menghindari adanya bias. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dan pedoman wawancara berbasis tes. Tes yang diberikan diadaptasi dari V.H.G.T (<em>Van Hielle Geometry Test</em>). Pengolahan data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir geometri guru MI laki-laki adalah pada level 0 sedangkan tingkat berpikir geometri guru MI perempuan adalah pada level 2.</p> 2019-03-01T00:00:00+07:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/683 Penggunaan Media Slide Powerpoint dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik 2019-03-06T16:09:38+07:00 A. Jauhar Fuad info.ajauharfuad@gmail.com Ananda Dwi Permatasari anandapermata1@gmail.com <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa kelas IV pada Tema Pahlawanku dengan menggunakan media slide PowerPoint. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dimana pada setiap siklus memiliki tahapan yang dimulai dari melakukan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian: (1) melalui penerapan media slide PowerPoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran; (2) penggunaan media slide PowerPoint dapat meningkatkan prestasi belajar Tema Pahlawanku siswa kelas IV SDN Sanan 1. Nilai rata-rata kelas sebelum dikenai tindakan yaitu 62, pada siklus I meningkat menjadi 71 dan pada siklus II menjadi 80. Jumlah siswa yang tuntas belajar pada pra tindakan sebanyak 5 siswa atau sebesar 35.7%, pada siklus I meningkat menjadi 9 siswa atau sebesar 64.3%, dan pada siklus II menjadi 12 siswa atau sebesar 85.7%. Saran yang diberikan yaitu guru hendaknya menggunakan model inovatif dan media yang bervariasi dalam pembelajaran.</p> 2019-03-04T14:01:00+07:00 ##submission.copyrightStatement## http://ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/680 Metode Snowball Thowing dalam Pembelajaran Matematika MI 2019-03-04T16:14:58+07:00 Fitrotin Najah fitrotin.najah@gmail.com <p>Kegiatan belajar mengajar disekolah dapat berlangsung dengan baik apabila ada komunikasi timbal balik antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa. Biasanya pengajaran dikelas masih berfokus pada guru sebagai satu-satunya narasumber pengetahuan, kemudian ceramah menjadi pilihan utama strategi pembelajaran. Sehingga kejenuhan dan kurang aktifnya siswa menjadi problem utama kurang maksimalnya proses pembelajaran MI Kunuzun Naja Wonotengah Purwoasri selama proses pembelajaran. Matematika ini cenderung masih sering menggunakan metode <em>teacher centered. </em>Sehingga rata-rata siswa banyak yang mengalami kejenuhan dan pasif dalam pembelajaran.Dengan memperhatikan uraian singkat tersebut di atas, penulis mencoba untuk memberikan alternatif model pembelajaran, yaitu metode pembelajaran Snowball Throwing.</p> <p>Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) Melalui siklus tindakan pembelajaran ditemukan langkah-langkah pembelajaran yang tepat dengan menggunakan metode pembelajaran Snowball Throwing (2) Melalui siklus tindakan pembelajaran Snowball Throwing Telah terbukti&nbsp; dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menghitung volume kubus dan balok (3) Melalui siklus tindakan pembelajaran pembelajaran Snowball Throwing Telah terbukti&nbsp; dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa menghitung volume kubus dan balok.</p> 2019-03-04T14:04:34+07:00 ##submission.copyrightStatement##